（記者葉博韜／台北報導）
台灣團結聯盟4/10發出新聞稿表示，國之富強，取決教育。距離一九九四年四月十日民間發起教改大遊行，並成立「四一Ｏ教改聯盟」推動教改滿三十年，當年的教改行動提出四項訴求分別為：一、落實小班小校；二、廣設高中大學；三、推動教育現代化；四、制定教育基本法。
我們回頭檢視，三十年後的教育品質和學生就業，是更好還是更差？台聯疾呼，台灣的教育不能走美國教育放任路線，必須要密切做到產學合作，讓人盡其才。
台聯代理主席周倪安說，教改的其一訴求是「廣設高中大學」，推動的目的是讓大家都有學校讀，降低升學壓力。然而整個過程中，未考慮出生率、教師品質、就業技能、適才適所…等問題，後來馬政府時代硬推十二年國教，學校的教育品質、學生素質及必備技能，被繼續升大學的氛圍埋葬，被迫繼續念高中、讀大學，但是畢業後仍難具備就業能力，浪費了寶貴的時間。
周倪安說，台灣的教育制度不能學美國。美國是一個地大物博的國家，其掌握世界秩序與遊戲規則，所以美國的教育可採極端自由放任的方式，讓民間力量多元發展。即使美國教育界發展偏頗，但美國仍有足夠魅力，吸引全世界各種人才移民，彌補美國教育的不足。而美國中、下層人民，或許會學非所用甚至是失學以致缺乏就業競爭力，但美國政府以各種社會救濟做補救。
周倪安說，台灣現代化教育源自於日本時代。地狹人稠的德國、日本、台灣等國家，我們完全沒有像美國那樣優厚條件，台灣必須把每一分人力花在刀口上，密切做到產學合作，讓人盡其才。周倪安說，當今台灣教育，廢除五專、弱化高職的政策，已讓我們淵源流長的技術工匠傳統正走向滅絕，而年輕人逐漸變成缺乏技術含量。若無法從事高階的工作，就只能去做純粹體力勞動，這也使得台灣的人才出現嚴重的浪費與斷層。周倪安沈重地向賴政府呼籲，台灣教育當務之急就是拯救高職、重建五專。
周倪安說，即將上任的賴政府應當瞭解少子化現象早已讓許多大學面臨存亡邊緣。當年廣設高中和大學的政策，如今我們看到結果卻是大學沒學生、教授沒工作、學生沒專才，大學之路已經走不下去。台聯呼籲賴總統上任後重新檢視教育，重視技職及五專的專業教育，務實的教育內容學校有機會活下去－學校有學生，老師有工作，學生有專長，企業有人才，適才適所讓台灣經濟和產業能夠重新啟動。